用身體去感受二拍子、三拍子、四拍子

二拍子

• 教師先用鼓聲敲擊兩下：請問同學這兩下鼓聲有甚麼不同

答案：1強2弱

• 請同學在強拍─腳踏地板、弱拍─手點肩膀，隨鼓聲做動作
• 請同學動動腦筋，還可以做甚麼動作代替弱拍

答案：同學發表，教師加以鼓勵

• 教師強調二拍子的強弱拍：強、弱
• 隨著琴聲強拍─移動腳步，弱拍─原地不動

教師觀察

p.s.為了能更清楚同學們是否能跟上拍子，或著調整同學們的拍子，建議播放音樂比彈琴好

三拍子

• 教師先用鼓聲敲擊三下：請問同學三拍子的強弱拍

答案：強、弱、弱

• 1強─雙手互拍   2弱─兩兩一組、右手手背輕碰   3弱─左手手背輕碰
• 隨鼓聲由慢~快
• 搭配音樂
• 教師強調三拍子的強弱拍：強、弱、弱

四拍子

• 教師直接告訴同學四拍子的強弱拍：強、弱、次強、弱
• 請同學隨拍子移動，但是每次聽到第一拍請找最近的同學相互擊掌

最後

下課前再次強調，音樂給人的感受不同但是拍子大約可分類為三種：二拍、三及四拍

二拍子的強弱拍：強、弱

三拍子的強弱拍：強、弱、弱

四拍子的強弱拍：強、弱、次強、弱

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認識弱起拍

• 藉由四拍子的強弱拍：強、弱、次強、弱，介紹"完全小節、不完全小節"
• 請同學當偵探，找找看"小小世界真美妙"不完全小節在哪裡
• 為什麼曲子開頭是不完全小節，他的拍子從哪裡來的

答案：這首曲子開頭的一拍是曲子最後一小節的第四拍，所以是弱拍，因此這首歌曲稱為《弱起拍子》