利用ipad平板,分享"自編節奏"

利用LoiLoNote

1.讓學生練習節奏的即興創作

並且"新鮮"送到老師手上，還可以及時發現錯誤，立刻改正

  

2.分組 自編節奏搭配音樂做表演，可以展示給全班看

 

利用GarageBand

1. 練習匯入音檔

2. 利用"鼓組"，練習幫旋律編曲

主旋律為抒情歌曲，學生們偏好"重口味"曲風，所以做出來的作品大多不太符合原來的曲風

                  作品一                   作品二                 

                            (cilck文字，就能聽到學生作品)                                                                                                                                                                                     

                   
  

111學年度 六年級 3月

 月亮代表我的心

一、聽一聽

1.欣賞不同版本的歌曲

2.寫唱名或數字譜

3.直笛吹奏

二、頑固節奏

1.搭配"月亮代表我的心"旋律，學生們為第一部節奏，教師為第二部節奏

2.告知同學：因為不斷的重複相同節奏，稱之為"頑固節奏"。

3.欣賞 Stomp Out Loud 影片，強調   利用身邊各種物品的聲響做"頑固節奏"

4.自編17小節的頑固節奏

                                          同學們嘗試身邊的物品聲響        

                                                     ~ 立可帶按鍵的聲音 ~

                                                         ~ (本來想打巴掌的) ~ 

                                                      ~ 塑膠袋的聲音 ~

                                                             ~鈴鐺  及   尺 ~

三、科技啊

1.介紹ipad app ：Garageband

2. 練習 "匯入檔案" 

3.利用"鼓組" 幫匯入的音樂作頑固伴奏

4. 給5~10分鐘 讓學生自行使用GarageBand 軟體 ，探索不同的聲音

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感想：1.學生們都很有興趣，但是每一台都將音量打開，

           造成教室內的聲音很混亂。

            2.有的學生很愛"分享"，老師得扮黑臉控制秩序。

         不過因為有"分享"，學生們懂得用更多方式"玩"聲音。

111學年度 六年級 下學期 2~3月

 音樂故事--彼得與狼

一、猜猜看

1.老師撥放音樂

2.讓學生從表格當中的"感受"感覺作曲家想表達的，當教師說出"感受"的詞彙，請學生用舉手的方式表達答案

3.教師從中提供音樂線索，再請學生用舉手的方式，表達作曲家寫的角色是哪一個

二、音樂故事

1.播放簡易版的音樂故事影片

2.對照圖片，讓學生們再次聆聽每個角色的音樂及代表的樂器

3.播放音樂故事一般的表演方式，讓學生們再次欣賞

三、(認識)複習管弦樂團

1.西洋的管弦樂團分類

2.認識管弦樂團台上座位分布圖

四、筆試 四題

為了不讓筆試如此  生 硬  ，最後一題請學生自行幫答案畫邊框

111學年度 六年級 1月份

 

1.     藉由歌曲認識美國民謠之父：Foster佛斯特

                   欣賞Foster作品   

                       喔蘇珊娜https://www.youtube.com/watch?v=WFab0GEbp8Y

                           康城賽馬https://www.youtube.com/watch?v=161_voFBAJQ

                            肯達基老家鄉https://www.youtube.com/watch?v=p6ngKzhm564

                            故鄉老友https://www.youtube.com/watch?v=AsdT9zhiUsI

 

 

2.     中西方表演藝術：西方--歌劇、中國--京劇

l  介紹京劇角色：生、旦、淨、丑(資料來源:國立傳統藝術中心)    

欣賞[三岔口]及[真假武大郎]

l流行歌曲+歌仔戲元素or流行歌曲+京劇元素

                           新貴妃醉酒     霍元甲       三國戀     One Night in 北京     身騎白馬  

l  介紹歌劇：魔笛The Magic Flute，作曲家Mozart

l  介紹：夜后Queen of the Night--復仇的火焰--花腔女高音

                假聲男高音Countertenor

3.     吹奏”銀鈴”：練習二部吹奏，欣賞三部演奏 (認識羅馬數字1~12)

4.     鬥牛士進行曲：三角鐵教學(Triangle)

表演九宮格

 利用九宮格原理，請同學模仿或自編一小段簡易表演

601

(連續兩組的表演)

602

(咬字很清楚，可惜背向觀眾)

                                                                      

                                                                            603

                                                    (動作反應過快，多看好幾次就會看懂)

604

(略暴力)

605

(獵人 不夠高興?!)

606

(老鷹抓小雞)

607

(人數最多的一組)

111學年度12月

 

直笛教學依照各班吹奏直笛的程度，分成—自己練習或小組分句並接力練習

先把規則講清楚再讓學生自己選擇

l   自己練習:

可選擇吹奏整首樂曲(分數90~100分)

可選擇吹奏教師指定的兩句樂句(80~90分)

重點指法是升ㄙㄛ 和 升ㄈㄚ 錯一個音扣10分

l  小組練習:

將第一樂段分成3句，請同學分配並每次只練習一句，有疑問或不會可以互相教學，彼此吹奏的速度要互相遷就配合，接力不間斷地吹完第一樂段就算過關，過關再換吹沒吹過的樂句，一共過三關。

第一樂句30分  第二樂句30分  第三樂句40分

l  ”好人好事”推薦，老師特別提出有指導同學吹奏的”好人”可以加分，也請同學舉手推薦協助過自己的”好人”

表演教學

1.認識舞台九宮格(加入雙語教學)

2.筆記整理:突顯主角的方式(有五種)

3.分組，可以模仿影片的簡易短劇，可以改編或自編短劇(約30秒內的表演)

4.上台表演(每一組表演完成，請學生們分析運用到哪些突顯主角的方式)

5.播放學生們自己表演的影片，再次強調突顯主角的方式

補充:介紹”聲優”或稱”配音員

111學年11月 藝術與人文教學

 

一、動物狂歡節整首教學

1.      動物狂歡節—水族箱  教學

2.      14首組曲教學及欣賞

3.      法國管弦樂團欣賞

4.      聽音 測驗

5.      認識作曲家—聖桑(請學生邊欣賞影片邊找出下列題目的答案)

二、直笛教學

1. 完成”天空之城”的唱名

2. 強調”升ㄈㄚ”、”升ㄙㄛ”指法

3. 透過分組 讓學生學習”教學相長”