五年級直笛教學

這次選了一首    翰林版 五年級上學期 直笛補充曲：卡布列島

• 課前準備：

                    整首曲子分成三大段，三大段裡又分成好幾小句。

                    選擇最後一句先教學。因為曲子裡充滿許多：ㄈㄚ  及  降ㄒㄧ  ，讓學生先熟悉。 

                    強調中央ㄉㄛ的指法。
                    介紹八分休止符、弱起拍、調號、調性及拍號。
                     

• 上課方式：

                    將每次教學的樂句或樂段寫在黑板上，學生比較容易專注在黑板及教師的教學。
                    像拼圖的方式，讓學生將樂句一句一句拼湊起來，變成樂段。
                    再將樂段接在一起，就能夠整首吹奏。
                    之後換翻開課本練習吹奏，再次跟學生強調樂曲裡的樂句、樂段 。

 先練習白色再加入橘色，綠色之前教吹的樂段

• 教學思考：

               學生上課專注力比較集中，(因為黑板上的樂句不一定按照順序寫)              

           也因為教法不同以往，全班學習的狀態也比較平均              

           利用這樣的方式，無形中學到了不少音樂符號，樂曲形式等              

           也可以帶入簡單的節奏教學                    

                 

奇異恩典 教學

奇異恩典歌曲     教學

107學年上學期公開授課

  課 程 計 畫   

教學活動設計

教學科目		藝術與人文			教 學 者			黃 莉 婷
單元主題		(音樂)直笛吹奏—歡樂歌
教學班級	五年四班	學生人數	24 位	授課時間			9月12日(第三節)第四次課
能力指標		1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
教    學    活    動						時間			教學資源	教學評量
〔引起動機〕 一、歌曲吹奏 1. 播放[歡樂歌]伴奏，請同學吹奏直笛 〔發展活動〕 二、[歡樂歌]第二聲部 1.教師分組發下[歡樂歌]第二聲部的唱名，讓學生去尋找拿到的樂譜是第二部第幾行 2.請學生練習吹奏拿到的樂譜，並且整組練習 (計時3分鐘) 3.全班分組接龍吹奏第二聲部 4.交換樂譜，重複1~ 3點教學，每組輪流吹奏過3行，活動結束 5.請全班從頭到尾吹奏一次[歡樂歌]第二聲部 〔總結活動〕 1.全班吹奏[歡樂歌]第二部第一行，教師吹奏第一部， 讓學生感受二部合奏 2.預告下次全班要練習二部合奏						5 30 5			翰林版 藝術與人文 五上補充歌曲 127頁 [歡樂歌]	1.各組合作 2.樂曲吹奏 3.上課認真度

  活 動 照 片  

  

感謝凌瑛老師協助拍照

樂器介紹：鋼琴

樂器介紹：鋼琴

• 剛接新學年，想給點不一樣的課程，所以介紹了大家以為都認識的樂器：鋼琴

櫻桃小丸子 歌曲教學

【活動一】抄譜、吹奏卡通歌曲

引起動機

一、欣賞”櫻桃小丸子”卡通主題曲

發展活動

二、寫譜

 1.老師將”櫻桃小丸子”卡通主題曲的譜寫在黑板上，讓學生抄寫(觀察力、細心度、複習樂譜中的符號)

三、直笛吹奏

【活動二】杯子舞教學

引起動機

一、讓學生欣賞廈門六中合唱團的表演

發展活動

二、杯子舞教學

 1.將杯子舞節奏寫在黑板上

 2.教師拍擊讓學生聆聽哪個音符的位置應該是放置休止符

 3.給予學生杯子練習杯子舞節奏及動作

三、表演

 1.播放卡通歌”櫻桃小丸子”，搭配杯子舞
 2.也可搭配其他歌曲

 

節奏課+創意+合作+肢體=挑戰

起因

以往節奏課只是打打節奏，但是上學期開始，已經讓學生習慣隨時音樂課裡，會加入表演課的內容，而我也不斷去研習吸收新知，所以這次的節奏課就來點不一樣吧!

第一節

曾經用編號的方式讓學生分組，但是我不喜歡讓學生預測到我上課的方式或內容。

這次就由我(老師)選出幾位同學當組長，讓組長們猜拳，最贏的人選組員，被選到的同學不能有任何異議(也真的還好沒有同學憤而離席或出現抗議事件)

p.s.組長的產生絕對有依據的

1.在黑板上秀出四種節奏(很簡單的)讓各組選擇喜歡的節奏(不能重複)

2.帶學生用手打擊出節奏，提醒學生:用手拍擊出聲音的部分，請用拍擊或敲擊身體方式發出聲音。特別提醒：兩拍是常因，所以動作需要有延續

3.每組5分鐘練習

4.每組分別表演。
例如：節奏是四個一拍，可是第一段影片同學表演的節奏卻是3個一拍+兩個半拍

(老師點出每組的優點及可以更好的部分，讓學生有所依據可以越做越好。)

以下 課程計畫

【活動一】

引起動機

一、複習基本節奏

 1.教師出show出4種簡單節奏型

 2.教師用雙手拍擊出這四種節奏型，讓同學猜猜看

二、練習基本節奏

 1.教師帶領學生用”雙手”拍擊出這四種節奏型

 2.教師連續拍擊四種節奏讓學生猜猜看排列順序

發展活動

三、肢體、隊形展現節奏

 1.教師講解”肢體節奏”課程的規則

 2.全班分組

 3.請組長選節奏1~4其中一種，帶領全組用肢體發出聲響

 4.表演(每組都要輪流練習、表演四種節奏型)

【活動二】

引起動機

一、歌曲欣賞

 1. 歌曲欣賞{童年}，請學生聽歌曲找出在課本上的頁數

二、引發舊經驗

 1.(利用四個節奏型)請各組選擇表演最好的節奏，再次練習，

並準備表演

發展活動

三、自編節奏

 1.請各組利用一拍、半拍及兩拍，自行創作一小節四拍

共兩個小節，寫在音樂簿上

 2.運用肢體動作將各組的節奏表現出來

 3.表演

【活動三】

引起動機

一、欣賞其他班級的肢體節奏短片

發展活動

二、節奏小品

 1.請將上堂課自編的節奏，畫在兩張四開圖畫紙上

【活動四】

一、欣賞”亂敲亂打”影片

捕魚歌、二拍子教學

教學設計名稱	捕魚歌、二拍子教學
領域類別	藝術與人文領域	教學設計者		黃莉婷
適用年級	三年級	教學建議時間		40分鐘(1節課)
教學資源	l   單槍
教學目標	能在課堂中模仿老師動作。認識二拍子的強弱拍
相關能力指標
評量方式	l   活動參與度		l   歌曲演唱
教學活動					時間	教學資源
第一節課 一、引起動機         1.老師播放音樂(捕魚歌)，請同學安靜欣賞 二、教學活動 (一)1.播放音樂第二次，請同學注意老師的動作     (1拍擊手心、2互拍手背)    2.播放音樂第三次，請同學模仿老師動作，老師按照拍子唸1、2    3.老師提問：a.請問老師唸了那些數字，如何重複?                b.請問當老師唸1及2做出哪些動作?                c.哪個動作的音量是”強”，哪個動作音量是”弱”?                d.音樂分成二拍子1212、三拍子123123、四拍子12341234，請問剛剛的捕魚歌是幾拍子的曲子    4.老師歸納：捕魚歌是二拍子的曲子，二拍子音樂中的第一拍是強拍，第二拍是弱拍 (二)1.請同學腦力激盪，有甚麼動作可以表示(1強2弱)二拍子的感覺 2.同學發表示範，全班模仿。 (動作符合全班掌聲鼓勵，並且搭配音樂做動作；反之動作不理想，全班給予鼓掌有勇氣發表，但是不搭配音樂練習。) (四)1.建立規則       老師彈奏do re mi fa sol嘴唱：請你站起來               Sol fa mi re do嘴唱：請你坐下來               彈奏和弦一級、五級、一級，請同學靠上椅子或拉開椅子       2.老師教同學竹竿舞，竹竿的節拍：開合開合開開合合(用雙手代替竹竿)     3.搭配音樂練習”竹竿”動作     4.老師教同學竹竿舞的跳法     5.搭配音樂練習  三、活動總結    1.複習二拍子的強弱拍    2.交代下次上課女生請穿褲子，要搭配道具跳竹竿舞。					2分 10分 5分 20分 3分	l   音樂 l   圖卡
教學設計名稱	捕魚歌、二拍子教學
領域類別	藝術與人文領域	教學設計者		黃莉婷
適用年級	三年級	教學建議時間		40分鐘(1節課)
教學資源	l   捕魚歌音樂
教學目標	能熟練竹竿舞動作。複習二拍子的強弱拍
相關能力指標
評量方式	l   活動參與度		l 竹竿舞舞步及節拍正確度
教學活動					時間	教學資源
第二節課 一、引起動機        1.老師播放音樂(捕魚歌)，請同學翻開課本    2.老師教同學認識樂譜中的大括弧 二、教學活動 (一)1.隨琴慢速演唱”捕魚歌”     2.分男、女生或分組，分行演唱”捕魚歌”(強調歌唱的聲音及咬字清楚)     3.老師彈奏上次課堂建立的”規則”，複習竹竿舞動作     4.老師擺放道具，請同學排隊練習(竹竿不動)竹竿舞     5.老師每組看過，再請每組輪流當”竹竿”     6.練習     7.自願者表演           三、活動總結    1.收拾泡棉竹竿    2.提示下次上課會介紹樂器					25分 15分	音樂 泡棉竹竿

教學設計名稱	捕魚歌、二拍子教學
領域類別	藝術與人文領域	教學設計者		黃莉婷
適用年級	三年級	教學建議時間		40分鐘(1節課)
教學資源	l   單槍、鈴鼓、鋼琴
教學目標	能在課堂中學習如何使用鈴鼓，能搭配音樂使用鈴鼓敲擊頑固伴奏
相關能力指標
評量方式	活動參與度   歌曲演唱    鈴鼓使用正確度
教學活動					時間	教學資源
第三節課 一、引起動機         1.老師喊上課同時敲擊鈴鼓    2.請問同學老師手上多了甚麼樂器 二、教學活動 (一)1.介紹雙排鈴鼓及單排鈴鼓     2.指導學生鈴鼓拿法、擺放方式、敲擊手法       老師提問：為什麼鈴鼓擺放方式必須鼓面朝下?     3.(發下樂器)全班練習     4.根據老師給的節奏練習鈴鼓     5.搭配音樂練習(教師彈奏) ，慢速。 6. 搭配音樂練習，正常速度。  三、活動總結    1.複習二拍子的強弱拍    2.請各組分配：兩位同學唱歌詞、兩位同學做二拍子肢體動作、其他同學敲擊鈴鼓頑固伴奏。    3.搭配音樂。    4.收拾樂器。    5.欣賞專業鈴鼓敲擊法					2分 10分 5分 5分 5分 2分 2分 5分 1分 3分	鈴鼓 黑板或節奏卡 鋼琴 音樂 投影機